十四五規劃上有一點（diǎn）是這樣說的“改善人民生活品質，提高社會建設水平”。更好的生活，許是人們不斷地努力拚搏所想要獲得的終極目標。讀了十四五（wǔ）規劃，讓我自（zì）然而（ér）然的想到這點。

其中關於教（jiāo）育是這樣說的“建設高（gāo）質量教育體係。全麵貫徹黨的教育方針，堅持立德（dé）樹人，加強師德師風建（jiàn）設，培養德智（zhì）體美勞全（quán）麵（miàn）發展的社會主義建設者和接班人。健全學校家庭社會協同育人機製（zhì），提升教師教書育（yù）人能力素質，增強學生文明素養、社（shè）會責任意識、實踐本領，

重視（shì）青（qīng）少年身體素（sù）質和心理健（jiàn）康教育。堅持教育公益性原則，深化教（jiāo）育（yù）改革，促進教育公平，推（tuī）動義務教育均衡發展和城鄉一體化，完善普惠性學前教（jiāo）育和特殊教育、專門教育保障機製，鼓勵高中階段學校多樣化

發展。加大人力（lì）資本投入，增強職業技術教育適應（yīng）性，深化（huà）職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒製，大力培養（yǎng）技術技能人才。提高高等教育質量（liàng），分類建設一流大學和一流學科，加快培養理工農醫類專業緊缺人才。提高（gāo）民族地區教育質量和水（shuǐ）平（píng），加大國家通用（yòng）語言文（wén）字推廣力度。支持和規範民辦教育發展，規範校外培訓機構。發揮在線教育優勢，完善終身學習體係，建（jiàn）設學習型社會。”關於這點（diǎn）我深度讚同（tóng）並且有良多感受。

首（shǒu）先是（shì）關於教（jiāo）育的問題矛盾，現在較為普遍（biàn）的問題大概是為什（shí）麽學？僅僅是應試教育？小學老師把任務（wù）都（dōu）交給家長（zhǎng）？針對以上問題（tí）分別做以下辯證。

為什麽學？大概就是教育意（yì）義目的。問題不是（shì）大人明白為什麽，而是如何讓小孩子理解，並（bìng）且成為內驅力，在最好的成（chéng）長期去成長，去充實自己。國家規劃能做的是完善體係，完善計劃。而我們所能做的或許是從自身從（cóng）現在開始就用自己的行動（dòng）起踐行，去帶動身（shēn）邊的人（rén），去證明終身學習的理念。當身邊的每個人都是把學習作為一種生活態（tài）度，而不是（shì）作（zuò）為任務，作為一件（jiàn）令人（rén）煩惱的事情，是否就意味著這個（gè）問題不再是問題，國民素質也上升了一個台（tái）階（jiē）。

再說應試（shì）教育（yù），我不知道（dào）其他地方是怎（zěn）樣的。但是我所看到與接觸到的，都是極致的應試教育（yù）啊，我也感（gǎn）到很迷惑，素質教（jiāo）育從（cóng）很多年前就在提，但目前的狀況依舊。並且很多學校的教師素質和能（néng）力真的有待（dài）考究。所以，提升教師教書育人（rén）能力素質真的非常重要與迫切。

最後一個問題是小學老師把任務都交給（gěi）家長？誰該為（wéi）教育負責？經常聽見身邊朋友以及網上的一些段子說，今天老師把什麽任務交給了家長，老師隻是負責講課......我想（xiǎng）規劃裏給出了答案，健全學校家庭（tíng）社會協（xié）同育（yù）人（rén）機製，是協同，而非把責（zé）任推給（gěi）某一方。

總而言之，國家規（guī）劃中提到了，就（jiù）證明在往好的（de）方向發展，一切規則（zé）體係都是需要時間去實踐，我們能做的就是去學習去實踐去配合去落（luò）實。相信未來越來越好。